Strategii pentru un răspuns eficient
Exemplu de răspunsuri la interviuri despre subiectele pe care nu le-ați dorit
- Subiectele de facultate care mi-au plăcut cel puțin erau cele care nu se refereau la majoritatea mea. Odată ce m-am întors pe calea mea de a deveni un profesor de școală elementară, a fost greu să studiez pentru un examen francez știind că am avut proiecte pentru a lucra pe care nu au fost doar esențiale pentru a împlini cerințele mele majore, dar au fost, de asemenea, mult mai atrăgătoare pentru mine.
- Atâta cât mi-ar plăcea să fiu artist, din păcate, eu nu am fost binecuvântat de talent. Chiar și cu cei mai buni profesori de desen și pictură, nu am reușit să-mi perfecționez capacitatea de a face nici unul. Așadar, ar fi trebuit să spun, subiecții mei preferați au fost introduceri în desen și introducere în pictura.
- Cel mai puțin interesat colegiu a fost matematica. Ca majoritar de literatură engleză, tot ce am vrut să fac era să citesc lucrarea marilor autori și să-mi perfecționez scrierea. Mi-am găsit matematica, mai precis algebra liniară, a fi o clasă dificilă pentru mine de a participa și de a mă pregăti, dar a fost o cerință, așa că mi-am pus nasul pe grindstone și am terminat cursul.
O abordare mai strategică
Demonstrați înțelegerea dvs. cu privire la modul în care subiectele disparate sunt interconectate și arată că, în timp ce s-ar putea să nu v-ați bucurat de un anumit subiect, ați descoperit un sentiment mai profund despre modul în care poate fi aplicat în domeniul dvs. de interes. Subiectul în sine ar fi putut să nu te fi dat, dar ai învățat cum să traduci domeniul gândirii și analizei în domeniu.
De exemplu, în articolul din New York Times din mai 2016, "Pentru a scrie un cod mai bun, citiți Virginia Woolf", autorul notează că atunci când echipa sa, alcătuită în cea mai mare parte de oameni cu diplome de inginerie, a fost repartizată la un proiect dificil de codificare, Dar una dintre primele soluții a venit de la o mare muzică. În loc să înghețe peste combinațiile și permutările de cod, ea vedea simbolurile în mintea ei ca note muzicale. Ca atare, ea putea determina cum ar putea lucra în mod concertat - cum ar putea fi orchestrate. O altă problemă majoră a fost rezolvată de un important filosof care avea abilitățile de gândire abstractă pentru a lucra cu "pointeri" de codificare - cum ar putea sta un lucru numit pentru un alt lucru nevăzut. Tot ce trebuia să facă era să-l tragă pe Nietzsche ...
Iată o listă de abilități majore de colegiu pe care le puteți utiliza pentru a vă conecta educația cu abilitățile necesare pentru activitatea dvs. potențială.