Aveți ceea ce face să devină un manager de formare?
Este în interesul organizațiilor să se asigure că personalul pe care îl angajează continuu își dezvoltă abilitățile, experiența și capacitatea de a contribui în moduri din ce în ce mai eficiente.
Managerul de formare și dezvoltare poate promova oportunități de învățare pentru întreaga organizație, asigurând astfel continuarea avansării.
Antrenamentul este acceptat pe scară largă ca o metodă de îmbunătățire a moralei angajaților , dar acesta este doar unul dintre motivele pentru importanța sa tot mai mare. Alți factori includ complexitatea mediului de lucru, ritmul rapid al schimbărilor organizaționale și tehnologice și numărul tot mai mare de locuri de muncă în domenii care generează în mod constant noi cunoștințe.
În plus, progresele înregistrate în teoria învățării au oferit o perspectivă asupra modului în care învață adulții și cum puteți organiza cel mai eficient formarea pentru angajații dvs. adulți care învață.
Locurile de muncă au devenit, de asemenea, mai multe cunoștințe despre cum să dezvolte abilitățile angajaților mai eficient atât în programele externe, cât și în utilizarea oportunităților interne pentru a ajuta angajații să-și dezvolte abilitățile.
Ce fac membrii personalului didactic?
Membrii personalului de formare au o varietate de titluri de locuri de muncă, în funcție de mărimea organizației, de complexitatea și necesitatea de a rămâne tot mai mult și de angajamentul organizației față de dezvoltarea angajaților.
Titlurile angajaților care lucrează în dezvoltarea angajaților includ Vicepreședintele de formare sau dezvoltare, director, manager, supervizor, coordonator, specialist, asistent, formator, designer de instruire și facilitator.
Toate aceste poziții oferă oportunități multiple pentru angajații care își desfășoară activitatea să contribuie.
Și, în multe organizații, în special mici și mijlocii, fiecare dintre aceste roluri ar putea susține multiple aspecte ale formării și educației.
Managerii de formare și toți angajații cu titlurile menționate mai sus planifică, organizează și conduc o gamă largă de activități de formare. Dat fiind că titlul lor de activitate este mai mare în ierarhia de formare , angajații sunt mai predispuși să dirijeze munca altora. Titlurile de nivel inferior fac logistica de planificare și organizare, păstrează înregistrările de instruire a angajaților, stabilesc orare și camere și fac ca ofertele de formare să funcționeze fără probleme.
Exemple de activități ale departamentului de formare
Antreprenorii organizează sesiuni de orientare și asigură instruirea la locul de muncă pentru noii angajați . Aceștia ajută angajații care lucrează în clasă să-și mențină și să își îmbunătățească abilitățile de muncă și, eventual, să se pregătească pentru locuri de muncă care necesită abilități sporite sau pentru promovări.
Ele ajută supervizorii să-și îmbunătățească abilitățile interpersonale pentru a se ocupa eficient de angajați. Aceștia pot stabili planuri de formare individualizate pentru a consolida abilitățile existente ale angajaților sau pentru a preda altele noi.
Specialistii de formare din unele companii au stabilit programe de conducere sau de dezvoltare executive in randul angajatilor din posturile de nivel inferior. Aceste programe sunt concepute pentru a dezvolta directori potențiali și actuali care să le înlocuiască pe pensionari.
De asemenea, formatorii conduc programe care îi ajută pe angajați cu tranziții datorate fuziunilor și achizițiilor, precum și schimbărilor tehnologice.
În programele de formare susținute de guvern, specialiștii în formare funcționează ca manageri de caz. Ele evaluează mai întâi nevoile de instruire ale clienților , apoi le ghidează prin metoda de formare cea mai adecvată. După formare, fie se referă la clienți la reprezentanții relațiilor cu angajatorii, fie îi acordă asistență pentru plasarea locurilor de muncă.
Planificarea și dezvoltarea programului reprezintă o parte importantă a activității specialistului în formare. Pentru a identifica și a evalua nevoile de formare în cadrul firmei, formatorii se pot convinge cu manageri și supraveghetori sau pot efectua sondaje. Ei, de asemenea, evaluează periodic eficacitatea formării. Transferul abilităților de formare la locul de muncă este o abilitate deosebit de importantă a angajaților care lucrează în formare.
În funcție de dimensiunea, obiectivele și natura organizației, formatorii pot diferi considerabil în ceea ce privește responsabilitățile și metodele pe care le utilizează.
Metodele de formare includ instruirea la locul de muncă ; școli în care condițiile de magazin sunt duplicate pentru stagiarii înainte de a le pune în magazin; formare ucenicie; instruirea în clasă; și învățarea electronică, care poate implica formare interactivă interactivă, programe multimedia, învățare la distanță, formare prin satelit, videoclipuri și alte tehnologii de instruire asistată de calculator, simulatoare, conferințe și ateliere de lucru.